什么是童谣怎样创作
1、童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。童谣的创作：许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。
2、但童谣有“押韵”的要求（中间可改韵），所以，我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品，需要你投入地去修改完善。
3、可仿写，一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。
4、写童谣的方法是确定主题；确定韵脚；确定句式；确定童谣主题。确定主题。确定童谣的主题，可以从儿童最为关注和感兴趣的话题入手，比如动物、自然、家庭、学校、节日等等。
5、童谣：是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。
怎么写一首好童谣
1、童谣诗歌 《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地。 《小蚂蚁》一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。
2、例如，圣野的童谣《布娃娃》：“布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
3、写童谣的方法是确定主题；确定韵脚；确定句式；确定童谣主题。确定主题。确定童谣的主题，可以从儿童最为关注和感兴趣的话题入手，比如动物、自然、家庭、学校、节日等等。
简述儿歌的创作要求
1、寻找灵感 谱曲和编曲是将歌词转化为旋律和音乐的过程。旋律要简单易学，易于儿童吟唱，可以借鉴儿歌中常用的旋律和节奏。编曲要符合儿童的审美特点，可以运用简单的伴奏和音效，增强歌曲的感染力和表现力。
2、童趣性强 结合幼儿园的小朋友编写的常规儿歌，首先要充满童趣，让幼儿从心理上先接受并喜爱。例如，在指导小班幼儿喝水时，教师编写了儿歌“小水杯、大耳朵，握在手里把水喝，咕咚咕咚喝一杯，身体健康笑呵。
3、儿歌的创作要点不包括以下： 押韵：儿歌的押韵非常重要，因为它可以让儿歌更加朗朗上口，更容易记忆和传唱。 主题：儿歌的主题应该是有趣、生动、易懂、有教育意义的，可以针对不同的年龄段和受众创作。
一首歌曲是怎么写成的(创作过程)
1、为一首曲来编写和声既要用乐理推导，又要靠自己的感觉。熟练乐器的人也许一上手就可以轻松配出和声来。总而言之，自己可以在琴键上试，听着舒服就行。
2、如果是艺术创作性质歌曲，先出词、先出曲都行。如果是定制歌曲(比如企业歌曲)，要先写词。主顾通过了词，再谱曲。这样可以省钱。因为主顾可能要你更换词作者。
3、作词、作曲作词、作曲的顺序可以颠倒。艺术创作-—-先出词、先出曲都行。定制歌曲—写词—谱曲。出DEMO当曲作者在谱曲时，便可能用MIDI出样曲。
4、，作词作曲。一般是先词后谱曲，也经常有先作曲后填词的情况。前者比较多。词曲完成之后，一般由曲作者本人制作小样，自己录上唱。一般小样中的唱均用假声轻轻唱即可。之后留好备用。
5、创作一首歌曲，可以先创作出曲调尔后填入歌词，也可以为写好的歌词谱曲，我们大多习惯于后者，因此，要想写一首歌，首先接触到的是歌词，那么就要对即将进行二次创作的歌词有所认识。
怎么自己创作童谣
《自创童谣》：一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。《自创童谣》：什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。什么好？小羊好，小羊细细吃青草。
仿写 引导学生读后交流，进一步发现童谣的写法特点。为了降低难度，首先指导学生仿写。学生选择一首自己最喜欢的童谣，模仿别人的写法编写，学生的热情很高。很快学生仿写出来了。
写童谣的方法是确定主题；确定韵脚；确定句式；确定童谣主题。确定主题。确定童谣的主题，可以从儿童最为关注和感兴趣的话题入手，比如动物、自然、家庭、学校、节日等等。
春天到：春天到，春天到，柔柔的春风来报到。春天到，春天到，小草儿尖尖凑热闹。春天到，春天到，朵朵的花儿齐欢笑。春天到，春天到，小朋友们蹦又跳。
主要从四个方面培养自己的写作技巧：1。可仿写，一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。
写童谣的思路,别太幼稚!
写童谣的方法是确定主题；确定韵脚；确定句式；确定童谣主题。确定主题。确定童谣的主题，可以从儿童最为关注和感兴趣的话题入手，比如动物、自然、家庭、学校、节日等等。
通俗易懂。童谣需要选择字句清新俏皮、易于理解的词汇和语句。它必须适合儿童的认知水平，不能太过复杂，但同时也不能显得太肤浅。 押韵协调。童谣的押韵很重要，可以帮助儿童记忆和掌握相对复杂的知识。
关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。
因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
关注生活，做生活的有心人：我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。
我的祖国我爱你， 就像老鼠爱大米。勤学好问守纪律， 尊老爱幼好学习。诚实勇敢爱劳动， 注意安全责任重。花鸟树木我爱它， 见到他们笑哈哈。
